英雄既是一个民族坚强不屈的脊梁，也是一个国家光辉历史的记忆。英雄者，国之干。英雄人物是历史的重要组成部分。英雄精神是习近平总书记一直推崇和倡导的。从我国设立烈士纪念日、中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日以来，习近平总书记多次出席相关纪念活动，表达追思。习近平总书记强调：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。”习近平总书记在多个重要场合表达了对英雄的关怀和敬意。他强调：“我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，勠力同心为实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”

天地英雄气，千秋尚凛然。每一方纪念碑，每一座烈士墓，每一段英雄故事，都是永不熄灭的精神火炬，赐予我们强大的精神力量。然而，有些人刻意抹黑我们的英雄人物，歪曲我们的光辉历史，我们要对此高度警惕。习近平总书记强调，“英雄是民族最闪亮的坐标”，对中华民族的英雄，“要心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄、塑造英雄，让英雄在文艺作品中得到传扬，引导人民树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情”。

在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调：“青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。”英雄是民族永远的脊梁，青年是国家未来的栋梁。在青年心中种下什么样的种子，就会结出什么样的果实。我们要让大学生追寻与铭记“民族最闪亮的坐标”，就要让大学生理解英雄、尊重英雄、崇尚英雄。

理解英雄，就是要以审慎健全的思维来解读英雄的行为举动和价值选择，把英雄还原到彼时的场景下而不是以当下的评价标准衡量评判英雄。我们要用理性的思维、历史的眼光辩证而客观地评价英雄，不以现在否定过去，更不以过去解读现在，不带成见、不抱偏见、不失远见地看待英雄事迹，坚信无论时空如何变迁，英雄的伟大亘古不变、历久弥新。尊重英雄，就是要敬仰和爱戴英雄，正确把握英雄“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀和使命担当，对英雄既不刻意拔高，也不随意解构。崇尚英雄，就是要合理、适度、自然地借鉴学习英雄的崇高风范，将其对国家的忠诚、对民族的担当、对社会的奉献、对他人的友爱等诸多优良品质，内化和升华为自己的思想遵循和行为准则。

高校必须立足学生实际、立足国情、世情、校情，立足立德树人根本任务，立足培育和践行社会主义核心价值观，推进引导大学生理解英雄、尊重英雄、崇尚英雄，具体说来，高校要做好以下几个方面的工作。

第一，多引导少说教，持续加强中国革命历史的正面宣传教育。高校要用心用情，做到有情怀而又不失理性、有态度而又不失温度，用更容易接受、更符合事理逻辑的方式讲好英雄故事。要在提升《中国近现代史纲要》等课程的实效性和感染力的基础上，充分利用学校驻地的革命旧址、战场遗址、纪念馆、展览馆、烈士陵墓等红色资源，组织去英雄生活过、战斗过的地方走一走、看一看、问一问英雄身边的战友和亲人，通过走近英雄，品读英雄事迹，感悟英雄境界，达到净化思想、精神补“钙”的目标。要创新教育传播方式，利用各种载体特别是微博、微信等新媒体渠道传播英雄事迹，少一些“大水漫灌”，多一些“细水滴灌”；少一些概念口号，多一些具体感化，让革命历史的光辉历程、先烈英雄的感人形象在大学生心中留痕、脑中扎根。要以真立信、以情动人，讲透彻英雄行为不是个体的一时冲动，而是建立在共同思想基础上的高度自觉；英雄精神不是个人英雄主义，而是全社会高度认同、努力践行的价值追求。

第二，多贴近少照搬，全面把握好“创造性转化、创新性发展”原则。高校要发挥学科专业优势和人才智力优势，倡导和鼓励科学的历史研究以及人物研究，使现有的中国革命史、中共党史、人民英雄创造历史的研究更加扎实丰富，更具说服力，同时要警惕以考证揭秘之名行政治图谋之实的行径。要着力挖掘英雄精神的内核，深刻领会、全面理解、准确把握其丰富内涵，并结合形势变化和大学生的成长实际，赋予其新的时代内涵。要教育引导大学生学习英雄事迹，传承英雄精神，紧密联系身边的英雄和当下的先模人物，更好地把英雄精神发扬光大。英雄，从来不是抽象的,而是具体的；英雄精神,也从来不是一个概念,而是现实生活中可感可知的具体行为。不同的时代,英雄精神往往有着不同的表达。战争年代流血牺牲的是英雄,危难时刻挺身而出的是英雄,平凡工作岗位上默默奉献的也是英雄。英雄之所以是一种强大的文化资源，是因为他们浓缩了一个时代正向的价值追求和历史记忆。因此，高校要因势利导，于实处用力，从知行合一上下功夫，让大学生在追寻中铭记，在缅怀中传承，把英雄精神深深融入民族的基因血脉里。

第三，多叙述少拔高，在大学生中树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚。所谓情怀，是指超出个人利益之外的情感关切和精神追求，而英雄情怀是人们内心深处对英雄与英雄精神的特殊情感和铭记方式。对于健全的社会生态而言，英雄情怀可以说是一种必不可少的精神特质。人类需要英雄，呼唤英雄，这既是社会形态演进的历史选择，也是人类文明传承的心理选择，更是个体心理抚慰的情感选择。过去我们需要英雄事迹来激励我们前进，今天，实现中国梦依然需要这种正能量。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们要提高教育的吸引力、感染力和实效性，努力培塑敬重历史、崇敬英雄的民族文化心理，要捍卫历史尊严，维护英雄形象，铲除“精致利己主义者”产生的现实土壤，形成人人崇敬英雄的良好社会文化生态，让英雄形象更接地气，更能引起广泛的共鸣。比如，应客观理性地评价英雄，改进以往“程式化”“圣人化”的英雄形象，从现代视角重新审视，切实反映英雄人物的真实情况，表现人物的喜怒哀乐，使大学生产生认同，乐于进行感性层面的模仿，以英雄精神滋养心灵。只有这样，大学生才能感受到英雄的“可信、可学、可敬、可爱”，才能传承“红色基因” ，厚植爱国主义情怀，让英雄精神薪火相传。

英雄是国家历史的重要体现，是民族精神的重要来源。岁月冲刷下，历史功勋放射出耀眼光芒；时代变迁中，英雄精神彰显着永恒的价值。英雄精神永不过时。习近平总书记指出：“中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。和平年代同样需要英雄情怀。对一切为党、为国家、为人民作出奉献和牺牲的英雄模范人物，我们都要发扬他们的精神，从他们身上汲取奋发的力量，共同为推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦而顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗。”可以说，我们身处的时代，是一个最需要精神坐标、精神动力、精神品格的时代，越是在这个时候, 越需要呼唤群英荟萃，越需要激荡雄风浩气，越需要传承英烈精神，激发全社会的磅礴伟力。浇花浇根，育人育心。我们教育引导大学生追寻与铭记“民族最闪亮的坐标”， 将英雄的崇高信仰和美好品德注入心田、铭刻学生脑海,使学生从英雄故事汲取血性担当，将心中信仰化为自觉行动，恰恰是高校始终坚持社会主义办学方向，培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。我们的时代新人，必将在矢志成为民族脊梁、国家栋梁的追梦奔跑中更加出彩。（作者：于洪良，山东财经大学党委宣传部部长）