4月25日上午，习近平总书记在考察调研中国人民大学时强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”

5月4日的下午，五四青年节，一堂别开生面的首都教育系统弘扬北京冬奥精神“大思政课”在人民网播出。中央财经大学马克思主义学院院长冯秀军教授作为主讲人，与运动员、建设者、科研工作者、志愿者等群体代表一起，向北京市大中小学生讲述北京冬奥精神的内涵实质，激励广大青少年自觉弘扬北京冬奥精神、奋力担负起“请党放心，强国有我”的历史使命。

这堂“大思政课”，着实“火”了一把，不但给节日里的青年人带来了难以言说的激动、鼓舞和启迪，也让许多思政课教师过瘾解渴，豁然开朗：原来，思政课可以这样讲！

这堂“大思政课”，好在哪里？

好在“讲得深”。从2015年7月13日申办成功，到2022年北京冬奥的如期安全顺利举办，漫长而又紧张的七年艰辛叠加，举国同心全力投入申奥办奥，造就了完美的北京冬奥冰雪传奇，铸就了迎着风雪绽放的精神之花：北京冬奥精神。“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来” 20字的高度凝练，“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”课上，冯秀军教授穿针引线，娴熟把控，过渡衔接，与运动员、建设者、科研工作者、志愿者等群体代表一起，围绕社会各界特别是首都教育系统师生服务奉献冬奥的生动实践，从历史、理论和实践三个维度，娓娓道来，不疾不徐地讲述了北京冬奥精神的由来及内涵实质。马克思曾指出，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”以理服人，大道至简。我们常说，思政课是政治性与学术性、知识性与价值性高度统一的课程。理论性是思政课的基本属性，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学。这堂“大思政课”以透彻的学理分析启迪听众，以彻底的思想理论说服听众，用真理的强大力量引导听众，既旗帜鲜明又理直气壮，说理的高度、广度和热度恰到好处地有机统一，帮助听众全面了解国情，把握时代大势，进而提升了自己的思想境界和认识高度。理论如此接地气，学生怎能不爱听？

好在“讲得透”。体育与国家是怎样的关联？为什么说“国运兴则体育兴，体育强则国家强”？课上，冯老师的讲授从1908的“奥运三问”，到1984洛杉矶奥运会金牌零的突破，到2008北京夏季奥运会的“无与伦比”，再到这次北京冬奥的华丽呈现，一步步带领我们穿越时空隧道的时光机，感受泱泱大国百年沧桑巨变，领略体育弱国向体育强国迈进的自强步履。任何一个不带偏见、不抱成见、不乏远见的人都能看的见，这届北京冬奥筹办举办是在异常困难的情况下推进的，特别是在世界百年未有之大变局叠加新冠肺炎世纪疫情背景下举办这场奥运盛会，面临的风险挑战前所未有。课上，冬奥建设者霍文震讲的“在冬奥场馆‘冰立方’的建设过程中，我们有三大口号：一刻也不能停，一步也不能错，一天也误不起！”让我们感悟了什么是“迎难而上”；雪务攻关团队骨干丁明虎说的“我们研制了一整套具有完全自主产权的、能实现赛道无损、定量检测的仪器设备，最终攻克了适用于我们国家不同地区的冰状雪赛道制作技术，追平了我们国家这方面的科技差距”，让我们懂得了“追求卓越”的深邃内涵。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。透过北京冬奥这面窗口，我们从中经历了往日的荣光、见证当下的精彩、迈向未来的辉煌。“奥运连着国运，没有国家富强，哪有双奥荣光；没有民族复兴，哪有体育振兴！”听了这堂“大思政课” ，我们都能强烈地感觉到，体育既是国家强盛应有之义，也是人民健康幸福生活的重要组成部分，体育强国正在向我们大步“走来”。我们常说，思政课是触动心灵的课程，只有贴近时代、贴近实践、贴近学生思想实际，打开学生心门，才能提升学生获得感。这堂“思政大课”的语言是生动的，故事是真实的，表达是自然的，情感是真挚的。把基本原理讲成了生动道理，学生怎能不喜欢？

好在“讲得活”。课上，冯教授的讲述声情并茂，言语之间尽显对思政课的真心热爱，对学生的真心爱护，用深厚的情怀打动着学生，正所谓信仰坚定则敢讲，理论纯熟则能讲，能力过人则善讲。冬奥冠军武大靖、冬残奥会冠军杨洪琼等六位讲述人以真切、朴素的表达，与师生们分享“国有召唤、我必奔赴”的情怀，展现了雍容大度、开放包容的胸襟，知重负重、直面挑战的斗志，没有够好只有更好的执着，以及中国向世界发出携手共建人类命运共同体的热情呼唤，生动诠释“冰雪中绽放的北京冬奥精神”。特别是“三冠王”杨洪琼铿锵有力的话语震撼了现场，“北京冬残奥会上我的三块金牌，每一块都是摔出来的。不过摔跤我不怕，哪怕从坡上下来摔进了沟里，下一圈我照样下。在我心里一直有个念头，在哪里摔倒，我就要把哪儿碾平！”冬奥7年艰辛，奋斗铸就辉煌。每一位运动员、教练员和参与者们，用辛勤付出、坚强毅力、巨大勇气，以强烈的责任感、使命感、荣誉感，出色完成了各项工作任务，向祖国、人民和时代交出了优异答卷。毫无疑问，这样的课堂情境创设匠心独具，精心打造的“沉浸式”课堂通过学生听得懂、听得进、喜欢听的方式展开，把理论难点、教学重点、社会热点和学生特点紧紧结合起来，让学生既兴奋、又信服，把“有意义”讲得“有意思”，把“最难讲”变成了“最精彩”。以理服人与以情动人兼备的这堂“思政大课”，让人听得懂有收获，学生谁不还想听？

浇花要浇根，育人要育心。这一堂弘扬北京冬奥精神的“大思政课”讲得深、讲得透、讲得活，思想性和理论性兼备，亲和力和针对性共存，既有“知”有“料”，又有“趣”有“味”，真真一堂大课好课！（作者：于洪良，系山东省高校网络思想政治工作中心特约研究员。文章刊发于大众网。）