综合新闻
德育中心
2018-04-28
中南大学紧紧围绕“立德树人”的根本任务，深入贯彻落实党的“十九大”精神和全国高校思想政治工作会议精神，重点打造困难资助体系、学业帮扶体系、价值引领体系，助力因个人或家人身体原因导致生活困难的学生成长成才。
打造“一体化”困难资助体系，解生活之忧。学校立足早宣传、早沟通、早规划、早资助“四早”理念，建立健全“1+N”资助育人制度，通过“奖、助、贷、补、勤、减、免、尝”八位一体的资助体系和“1+3”轴心式资助育人队伍，多方位对困难学生进行经济资助，解决学生生活之忧。土木学院学生吴步晨带失明母亲到校求学，家庭贫困的他在生活上面临诸多压力。学校通过绿色通道为他减免学费，申请助学金，提供勤工助学岗位，免费为他和母亲提供校内周转房，学院多位任课教师也在经济上给予他支持，协助解决了他在生活上的压力。在学校的大力帮助下，吴步晨同学不仅顺利完成学业，还多次获得国家级、校级奖学金与荣誉称号，并以优异成绩保送哈尔滨工业大学。
打造“全方位”学业帮扶体系，夯学业之基。一是精准制定培养计划。根据困难学生的个体情况，为学生量身定制培养计划，科学制定学习计划，合理规划职业生涯。二是多维度提供学业指导。通过“朋辈成长辅导室”、“名师一对一辅导站，动员师生力量，为困难学生提供学业指导和帮扶。罹患脑瘫的莫天池同学从小在轮椅上长大，他的手指只有两根是灵活的，甚至无法正常地吞咽和讲话，学校组织班级同学成立“天池之翼”团队，七年来每天坚持护送他上学，同时邀请专业教师和成绩优异的同学对他进行学业指导，莫天池同学不负众望，成绩优异，被国外多所名校录取。人民日报以《用奋斗打开生命的强光》为题对他个人事迹进行报道。三是搭建科研创新平台。学校积极为困难学生提供科研实践平台，通过优化实验室条件、提供专业教师指导以及建立优秀学长结对等措施，培养学生的科研创新能力。学校自强之星宋维鑫同学从大二起在学校老师和师兄师姐的帮助和指导下，投入到科研创新中来，读研期间累计获得13项国家专利，发表14篇SCI论文，被国家公派到牛津大学攻读博士研究生。
打造“内涵式”价值引领体系，铸精神之魂。一是锤炼学生自强自立品格。学校通过开展勤工助学，加强励志教育和责任感教育，培养困难学生自立自强、勇于担当的良好品质。2017年学校共设固定勤工助学岗位2374个，临时性派遣岗位3734人次，发放勤工助学工资近500万元，困难学子在努力拼搏中昂扬向上。二是培养学生阳光健康心理。加强对困难学生的心理关怀，通过开展团体辅导、阳光趣味活动、心灵契约等活动，培养学生阳光健康心理。当察知不幸高位截瘫的张培培在学业和就业方面存在困惑从而导致精神压抑的情况后，学校立即对症下药，为她开展专业指导，同时举办自强事迹报告会，鼓励她上台分享自身的励志事迹，培养她昂扬向上的精神面貌。三是引导学生感恩奉献社会。开展感恩教育，引导受助的困难学生通过参与公益实践活动奉献回馈社会。罹患进行性肌肉骨化症（FOP）的滕明英同学在学校引导下与所在街道和社区开设“明英工作室”，通过开办义卖微店筹建爱心基金，帮扶其他贫困学子；同时成立“明英姐姐”心理辅导室，以自身自强事迹鼓舞他人。（中南大学学生工作部）
