思政前沿
2019
我1954年在清华大学作政治辅导员，1959年开始从事思想政治理论课教学。改革开放以后，我参与清华大学文科复建，主要是马克思主义理论与思想政治教育学科。1999年退休后，我也从未离开讲台，一直继续为学生入党积极分子、党员、党支部干部讲课；参加各种活动与同学们面对面交流；旁听思政课，与其他老师探讨怎样上好思政课。我写的理论文章和著作也都和学生思想理论教育紧密相关。我今年87岁了，精力大不如前，但只要一上讲台，...
今日世界面临百年未有之大变局，当代中国处于经济社会发展的特殊历史机遇期，两者同步交织、相互激荡，构成我国发展新的历史方位，也形塑了中国共产党团结带领人民进行新的伟大斗争的时空背景。 在这样的历史条件下看待今天美国挑起的中美经贸摩擦，看待美国单边主义和霸凌主义的种种逆动，如何有效应对、转危为机，无疑是一场具有许多新的历史特点的伟大斗争。 立足于这场摩擦的妥善解决，着眼于在本世纪中叶把我国建设...
习近平总书记在讲述陈望道翻译《共产党宣言》的故事时，深情又意味深长地讲了一句话：“真理的味道非常甜”。高校思想政治理论课，要把“真理的味道”讲出来，让学生在深学细悟中坚定马克思主义的信仰、中国特色社会主义的信念和中华民族伟大复兴的信心，从而扣好人生的第一粒扣子。 讲出“真理的味道”，必须吃透基本观点 习近平总书记强调，思想政治理论课教师思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂...
进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，是以习近平同志为核心的党中央治国理政的一个突出特点。党的十九大报告指出：“实现伟大梦想，必须进行伟大斗争”“我们党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”。深刻把握和准确阐发这一重大论断，是学习和研读习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要视角。党的十八大以来国内外形势的变化和我...
影响思想政治教育的实效性和针对性。特别是在新媒体迅猛发展的条件下，信息内容的海量化、碎片化对教育者的话语供给提出了新的要求。积极推进新时代高校思想政治理论课话语创新，提高高校思想政治教育话语的解释力、生命力和感召力，是满足新时代青年大学生对话语内容的多样化诉求、拓展青年大学生思维理解的“接受域”、消弭他们对高校思想政治理论课认知“鸿沟”的重要途径。 从理论话语向生活话语转换 思想政治教育话...
2015年深秋，人民大会堂，参加第二届“读懂中国”国际会议的外方代表齐聚一堂，凝神静听，期待从中国最高领导人的权威声音中探寻“中国奇迹”的奥秘，找到“读懂中国”的钥匙。“我们从哪里来？我们走向何方？中国到了今天，我无时无刻不提醒自己，要有这样一种历史感。伫立在天安门广场的人民英雄纪念碑有一组浮雕，表现的是1840年鸦片战争到1949年中国革命胜利的全景图。我们一方面缅怀先烈，一方面沿着先烈的足迹向前走。我...
■新中国成立后，一些历史专门问题的研究与争鸣，实际上是关于马克思主义基本理论、关于唯物史观的大学习、大讨论。唯物史观的指导地位在我国历史学研究中得到确立。■改革开放以来，我国历史学之所以能取得丰硕研究成果，一个重要原因就是党和国家事业的快速发展为历史学发展提供了强大支撑。■新时代坚持和发展中国特色社会主义对历史学发展提出了新要求。我国历史研究工作者绝不能辜负党和人民的期望，要在构建中国特色历史...
2019年1月3日，中国社会科学院中国历史研究院在京成立。习近平总书记在贺信中指出：“重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统”；“新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视历史和历史科学，作出了系列重要论述，为当代中国历史学...
马克思主义为什么“行”？既需要理论阐释和逻辑论证，更依赖历史解答和实践检验。在马克思主义传入中国并被中国的先进分子所选择的百年历程中，我们探求奥秘、寻找答案，不难发现：马克思主义自身科学与品质优秀，是前提；中国共产党正确对待并科学运用，是根本；中国共产党领导的革命、建设、改革提供实践舞台，是关键。马克思主义深刻改变中国由可能到现实，内蕴着中华民族近百年发展的历史辩证法，联结着实现中华民族伟...
观点提示 对党史人物的全面分析、对历史评价原则的阐释，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是对马克思主义人物评价理论的创造性发展，为当代如何评价历史人物提供了科学方法论和基本遵循。 习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出，“五四运动以全民族的搏击培育了永久奋斗的伟大传统”，而在近10年中，习近平总书记对以李大钊、毛泽东为代表的多位老一辈革命家的深切缅怀，为这一光荣传统给出...
