思政前沿
2020
疫情改变了社会生产生活秩序，也给课堂教学带来新挑战。传统以教室为据点的教学转移到互联网，老师和学生分别面对电脑、手机等终端设备进行远程交流。高校思想政治理论课面临着有效教学的时代新课题，有效课堂互动是达成教学目标的必然要求。现实中会听到这样的声音：网上多家平台有现成的名校名师慕课，质量一流，直接拿过来让学生看就可以了。这是网络教学的一种认识误区。在教室上课时，尚且有学生一边听讲，一边偷偷玩游戏...
内容提要：网络社会治理源自网络生活共同体维持其正常运行秩序的内在需要。在信息网络时代，网络社会化成为人的社会化的一种特定实践形态，显现出场域空间拓展、交往互动深化、资源条件丰富、预期效果多元等特点。就网络社会化所具有的掌握网络技能和习得网络规范、适应网络生活和扮演网络角色、培育网络理性和提升网络修养、致力网络创新和推动网络文明等基本功能而言，其同网络社会治理的目标诉求具有内在一致性。网络社会化...
课程思政，是将德育的元素融入到各类课程的教学中，凸显高等教育的育人功能。从更大的范畴而言，课程思政分析的是科学性与人文属性的关系，是真理和价值的关系问题。目前，课程思政作为一种全新的、立体的育人理念，已经开始各种教学实践探索。但是，教师在操作层面上，常常存在各种认识和实践上的偏差，有的生硬地将德育元素添加入专业课程中；有的呈现出去专业化和去知识化的倾向；有的将专业课程的内容定位为纯粹的科学性和...
“中国特色社会主义进入新时代，我们党团结带领人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，关键在于建设一支高素质专业化干部队伍。”决胜全面建成小康社会、推进国家治理体系和治理能力现代化、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，关键在党，关键在人，关键在培养造就一支适应新使命新任务新要求、经得起风浪考验、高素质专业化的干部队伍。“路不险则无以知马之良，任不重则无以知人之德。”疫情是一...
作为一场突发公共卫生事件，此次新冠肺炎疫情不仅对人们的生命健康安全构成威胁，更对人们的心灵世界产生了强烈的冲击，深刻影响着人们的情感体验。高校是思政教育的前沿阵地，对大学生综合素质的培养不仅包括传授知识和技能的智力教育，更应该包括建立正确的社会情感认知、合理调控自我情绪和正向体验周边环境的情感教育。如何在突发公共卫生事件背景下，从情感教育维度加强大学生思想政治教育工作，厚植爱国情怀，激发昂扬斗...
新冠肺炎疫情的发生，打乱了社会的正常秩序和人们的生活节奏，给人们带来了深重的灾难和严重的危机，但这并没能动摇我们的必胜信念。这种必胜信念，不仅来自集中力量办大事的制度优势和执行能力，也源于中华文明的“韧”性特质。灾疫频仍的中华民族纵观历史，在世界四大古文明中，只有中华文明不仅一脉相承地延续下来，而且不断创造辉煌。这并不是因为中华大地得天独厚，事实上，中华民族在历史上所遭受的灾难尤深尤重。中国地...
前不久，清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位思想政治理论课老师为全国大学生上了一堂疫情防控思政大课，全国各大高校思政课专职教师、辅导员、班主任及有关人士纷纷通过人民网直播平台观摩了这节特殊的思政课。在这一特殊时期，高校停课不停学，中国大地上这场疫情防控的火热实践，已构成了一个生动的思政大课堂，线上思政课让许多大学生获益良多。新冠肺炎疫情发生以来，在以习...
习近平总书记指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”面对疫情，党和政府的统筹协调、精准施策，人民军队的主动请缨、恪尽职守，民众的守望相助、快速动员，中国与其他疫情发生国的相互支持、患难与共，这一系列作为都用实际行动在疫情大考中谱写着中国精神，使中国精神在全民战疫中焕发出新的光彩。统筹协调、精准施策，是党和政府在抗击疫情...
办好思政课，要坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。从教育规律来看，这“八个统一”最终将落实在教师（主导性）和学生（主体性）身上。只有系统、深刻把握主导性与主体性的对立统一，并运用科学方法加以实践，才能扎实推进新时代思政课守正创新。教育的主导性与主体...
