上周末，到宿舍走访的时候，因为一个女生宿舍违规悬挂床帘，我批评了她们。宿舍多数成员纷纷表示一定改正，唯独有一个女生坐在床上，一脸不服气地跟我说，“老师，我觉得学校的这种做法不对，我需要向学校反映……”。我耐心听完她陈述的一二三条，然后不无遗憾地回答她“你有自己的想法很不错，但在你的反映得到答复之前，你还是需要遵守学校的规定。”

像这样的情况，从大一开学到现在我经历了不少，我在一边感叹学生不遵守学校规定还振振有词的同时，也意识到，95后的他们虽然与90后年龄相仿，但思维更加超前，个人意识也更强烈，“精致的利己主义者”，“个人主义”，“个性主义”似乎都成为这个年龄段的代名词。如何了解他们的想法，怎样以正确的方式了解他们，都成了开展工作的急迫需求。

    在胡赳赳《95后，我想和你谈谈》中，他提到，“他们用两只分裂的眼睛看世界：一只眼睛看到的是现实社会越来越板结，机会越来越少，人们身上的体制烙印和消费野性都在向极端发展，而他们也是在这种教育环境和社会环境下成长起来的，这令他们害怕，害怕成为自己所憎恨的人；另一只眼睛看到的是在互联网的另一端，最高水准的各种知识、学问、见地几乎可以尽情吸收，各种字幕片、大学公开课、专业类知识可以满足自我教育的需要，世界丰饶而充满可能性。”

    其实我想说，95后们并不像他们表面上看起来的那么自私，也不像表面上看起来的那么淡漠。95后关心社会，一点点的风吹草动都能够影响他们对于整个社会的看法，他们很爱我们的国家、爱我们这个社会，但也时时为它担忧，因此，他们又总是显得的很急迫，希望快点走出校园，用自己的手为这个社会做点什么。但同时，他们对于未知的态度并不是那么无畏，他们更希望成长的路上有扶持有指导，有前人的经验。但是在这个信息爆炸的社会，各种心灵鸡汤正时时给他们引导，孩子们似乎缺少了独立思考、解决问题的能力。开学时最常听到的总是“老师你觉得我大学四年应该怎么过才好”“老师我应该去看哪些书才对学习比较好”。我在耐心解答的同时也不忘提醒他们，我的建议也仅仅是作为参考，自己的路还是要自己走，要自己在不断地学习中摸索。我总是觉得孩子们太着急了，他们渴望在最短的时间里让自己变得优秀和强大，但是过于急迫地前进势必会影响基础的建构，势必会忽略沿途的风景。我真心希望他们能慢一点、再慢一点。

    我对学生的了解，往往是从他们每天的各种QQ状态开始的，我发现有些孩子最近心情不好，那我需要找她来谈谈心，我发现有些孩子热爱游戏，那我需要提醒他不要耽误学习，我看到有些孩子对别人不好的评价，我会告诫他这样损人不利己……在网络的世界里，95后更习惯于随心所欲地表达自己，他们也并不担心实名言论带来的种种后果，个人之于社会的种种评价，他们都愿意PO在状态里，他们很享受有人评价有人点赞叫好的过程，似乎这样也是对他们本身的一种肯定。“他们是网络时代的重度依赖者”，胡赳赳如是说，“他们处理不同社交网络的能力更强，在不同社交网络中切换对他们而言不是一种负累，而是在真实解决相应的社交需求”。因此，我每天也频频在各种社交工具中不断切换，企图更全面地了解他们所需，孩子们似乎也更愿意以这样的交流方式来跟我交流。但我始终都觉得，在人与人的沟通上，口头的表达、面对面的交流胜过冷冰冰的文字宣泄。让我欣喜的是，有越来越多的学生愿意自己到我的办公室来，或者愿意给我打电话，跟我谈谈生活的琐事、碰到的问题。

95后正逐步成人，他们对社会、对他人、对自身的看法也正逐步随着年龄的增长而渐渐明晰和成熟，他们终将成为时代的主力军和主导者，他们会变得更耐心、更包容，他们会变得更优秀、更强大，他们的精神世界会更充盈。但这样一个过程注定漫长而充满艰辛，但我知道，每一个95后都是潜力股，每个人都是最优秀的“后浪”，希望你们善于表达，勇于尝试，少谈抱负，多去拥抱。