有这样一名辅导员，在他管理过的班级中，14年来从未有一名学生发生过危机事件；365天他坚持为过生日的同学发送祝福短信；每天他都会通过QQ、飞信和微信与学生在网上互动交流不少于一小时；每周他都会走访一次学生宿舍……他的工作业绩多次赢得学生、学生家长及校领导的高度肯定与赞扬。他，就是山东大学（威海）法学院辅导员、第五届山东高校十佳辅导员牛志强。

牛志强至今已在辅导员这一岗位上坚守了14年。14年前，刚刚走出象牙塔的他，成绩优异，有不少单位向他伸出过橄榄枝，但最终他却选择了扎根于学生之中，陪着一批又一批的学生成长成才，为他们站脚助威，为他们鼓掌喝彩。14年间，他主动提升自我，顺利实现了由“事务型”向“专家型”辅导员的角色转换；他把自己的青春无私奉献给了这份深爱的工作，担负起学生“人生导师”的重任；他全身心投入到辅导员工作之中，用自己的经验和阅历引导学生成长成才。他的心中一直秉承“既然选择，无怨无悔，风雨兼程，勇往直前”的工作理念，他把自己的青春与智慧，把自己的激情与热血都倾注给了自己的学生。

师者仁心，甘为人梯，用爱培育英才

    牛志强曾在自己的博客上这样写道：“我爱我的学生，我愿意尽己所能，帮助他们健康成长、顺利成才”。这句话虽然貌似抒情，但对了解他的人来说，却是实实在在的。在14年的辅导员工作中，他以自己的实际行动践行着这句话的深刻内涵。无论工作多苦多累、多么繁琐，他始终保持着一份积极、乐观和开朗，关心学生思想、学习、生活的一点一滴，用一颗博爱的心浸润着每一位学生的心田。

    14年来，他所带班级从未有一名学生发生过危机事件，这源于他对学生坚持不懈的思想教育与沟通。每周他都会主持一至两次班会，至今由他主持过的班会多达上千次；为了更好地了解学生的思想动态，他每周还会组织多次专题谈心谈话；他还会主动与学生做朋友，由他发现并帮助过的“问题”学生更是数不胜数；他虽然工资不高，但每月话费却高达几百元，因为他要随时与学生家长沟通联系、接听学生的求助电话……

    14年来，牛志强坚持为过生日的同学发送祝福短信，源于他对学生的真心。他曾说过：“同学们远离家乡来校求学，我们辅导员就是他们在他乡的亲人，作为亲人，我愿意伴随同学们走过象牙塔的每一步，让他们充分感受到来自学校的关心与关爱。”在日常工作中，他尤其关心家庭困难的学生，在尊重他们的基础上，千方百计为特困学生提供各种帮助，让他们能够感受到来自学校和集体的关爱。

    14年来，他通过网络、新媒体与学生互动交流，源于他对学生的那份贴心与细心。他善于发现并帮助“问题”学生，有的学生经常旷课，不服从管理；有的学生性格倔强，与老师搞对立；有的学生性格内向不合群，人际关系困难，他总会认真思考解决问题的切入点，主动与学生交流沟通，为他们拨开迷雾，帮助他们尽快回归正轨。他常说：“学生们在思想上以及日常的学习、工作、生活上遇到困难或挫折时，能够首先想到我、找到我，寻求我的帮助和指导，那是我的荣幸”。有一次，他所带班级中有位学生家境困难，但这个学生的自尊心却很强，无论做什么总是不愿与同学在一起，害怕被别人瞧不起，时间一久，就和宿舍里的其他同学关系非常紧张。细心的他在一次与学生专题谈心谈话过程中了解到了这一情况，立刻组织了一次以团结互助为主题的班会，班会上向大家讲了“马加爵案例”，并让大家集思广益讨论这一问题的解决方法，既引导大家关心团结周围的特困同学，又让这个学生保持了自己的自尊心，这之后，这个学生可能明白了他的良苦用心，与宿舍同学相处融洽，而且经常积极参加班里组织的各项活动，以自己的能力帮助其他人。

    日复一日，年复一年，牛志强就是这样用心交流、用情沟通，用亲人的关爱、师者的责任、服务者的热忱描绘着自己与学生之间以关爱为主题的感人图景。

春风化雨，心怀桃李，良师亦是益友

    由于牛志强的优异表现和丰富的工作经验，学院开始让他担当难度更大的研究生辅导员一职。他深知，相比本科生，研究生年龄跨度大、生源复杂，因此在学习能力、经济状况、心理素质、社会阅历等方面个体差异明显；研究生的科研及就业等压力决定了他们比本科生更容易出现身心健康问题；研究生的日常学习生活流动性较强、缺乏集体协作意识、有时候价值取向更为现实、过分关注自我、组织纪律较差，这些特征都给管理工作带来了相当大的难度。从某种意义而言，身为研究生辅导员意味着需要付出更多精力。为此，在实际工作中，他注重发挥研究生的作用，准确把握研究生的思想动态和特征，深入思考如何端正其心态，调动其积极性，在加强学生工作管理的同时，注重引导研究生更好地投入到科研之中。

    作为研究生辅导员，他一直在探索研究生思政教育的特点和规律，并逐步形成了 “一体两翼模式”,即以研究生自身管理为主体,以辅导员和导师引导为两翼。同时，他大力实践以学术为主线，以实践为支撑的研究生自我教育管理模式。他认为，研究生无论是进行政治学习还是开展专业研究，都应当把学习和实践统一起来，只有将二者相互融合、多育并举，才能促进研究生综合素养与创新能力的增强。为了加强研究生的学术文化建设，他凭借自己扎实的专业知识和实践经验，指导研究生自主开展了一百多期学术沙龙活动，不仅使大家对很多问题的看法更加全面和理性，而且学生的沟通合作的团队精神也在活动的中得到了增强。此外，他还积极联系学院专业能力强，学术水平高的导师给学生开展学术讲座，每次开展相关讲座前，他都会利用班级、研究生会等学生组织调查学生在学术研究方面存在的问题及需要解决的问题，使讲座更加有的放矢，更加实用，赢得了学生的支持与欢迎。

    辅导员的工作本身就是忙碌而琐碎的，管理研究生更是需要技巧和耐心，牛志强却始终毫无怨言，认真做好本职工作，其中的付出与甘苦，只有他自己才能体会。但每当看到学生们那灿烂的笑脸时，每当得到学生们的认可时，每当和学生们一起分享点滴进步时，他总是会感觉到他所有的辛苦劳累都是值得的。在他的努力下，法学院研究生的自主创新、探究能力与综合素质大大增强，科研能力与科研水平不断得到提升，在国内外法学研究的前沿与实践方面均取得了一定的成就，与其他学院乃至其他高校相比，获得各类奖学金及荣获省级表彰的人数均遥遥领先。

勇毅笃行，精益求精，终成岗位能手

    学生能否顺利成才就业，辅导员自身的专业性，辅导员对学生的辅助规划显得尤为关键。为此，14年来，他始终不忘加强自我学习提升，一有时间就孜孜不倦地汲取知识，通过不断的积累与摸索，如今的他，业务素质过硬、经验丰富、专业技能扎实，已经成为了学生们离不开的“专家型辅导员”。他不仅带动了整个学校辅导员队伍的成熟和发展，而且为全省乃至全国的辅导员事业发展做出了积极的贡献。在全国高校辅导员工作研究会秘书处办公室工作交流期间，他工作积极主动，任劳任怨，经常加班加点，不计得失，表现出高度的责任感和敬业奉献精神。在全国高校辅导员职业能力大赛中，他独立负责第四赛区五个省近50所高校的复赛组织领导工作，并凭借出色的能力和毅力，最终圆满完成了这项艰巨的任务。这之后，他承担了教育部思政司委托的全国高校辅导员信息管理系统开发任务，他深知此项任务的重要性，在深入调研、查阅大量资料的基础上，认真完成了方案制定和系统研发工作，从无到有建成了全国高校辅导员信息管理系统。同时，他还积极主动地加入到山东高校辅导员工作论坛、全国高校辅导员联系机制建设、全国高校辅导员工作优秀论文评选、第六期山东高校辅导员高级研修班、全国高校辅导员职业能力建设示范培训班、全国高校辅导员工作现场会以及第三届全国高校辅导员职业能力大赛决赛的组织筹备工作中。一分耕耘一分收获，他的工作能力不仅得到了教育部领导的充分肯定和称赞，也更加坚定了他走职业化、专家化道路的信念。

    为了大踏步走好自己“专家型辅导员”的道路，他除了阅读大量的教育学、心理学、管理学等方面的书籍外，还十分注重以学习带研究，以研究促工作。他一直承担着学校“思想道德修养课”、“形势与政策”等课程的教学任务，在此基础上，认真研究撰写并公开发表学术论文10余篇，参加编写教材2部，主持、参与部级，省级、校级课题12项，多项研究成果获国家及省市级奖励。

    他始终认为，只有自己站在时代的前沿，才能跟得上学生的思想变化；只有自己的知识丰富起来，才能教给学生更多有用的东西。正是抱着“吾将上下而求索”的信念，他十分珍惜来之不易的学习机会。他的同事们都知道，他经常说“自己苦点累点没什么，主要是能在工作中不断汲取经验，增长见识，这样感觉很充实，很快乐！”他是这么说的，也是这么做的，14年间，他充分利用休息时间参加了高校职业生涯规划TTT培训、心理咨询师培训、就业指导师培训、山东高校辅导员网络信息素养专题培训班、第六期山东省高校辅导员高级研修班等，并顺利取得了国家二级职业指导师和国家三级心理咨询师的职称。

    “什么样的辅导员带出什么样的学生”，这是他的座右铭，也是他的工作动力。在辅导员这个平淡如水而又神圣伟大的工作岗位上，他一干就是14年，这14年间，他以甘为孺子牛的精神，对自己加严要求，在努力提升自身素质的同时，把学生放在了心中首位。在学生的眼里，他既是细心体贴的朋友，又是默默奉献的兄长；既是严谨务实的老师，又是人生中的重要引路人。14年间，他总是鼓励学生笑对人生，引导学生团结协作，关注学生成长成才，甘愿做一名辛勤的筑路人，甘愿以自己的朴实无华点燃学生青春的激情，甘愿为党的教育事业增添光彩！